مجلة النور للدراسات الانسانية
تصدر عن جامعة النور

معالجة الأخطاء في التعبير الشفهي والتحريري في صف اللغة الفرنسية بوصفها لغة اجنبية (قسم اللغة الفرنسية / جامعة الموصل / العراق أنموذجا)

نوع المستند : Original Article

المؤلف

احسان شكر محمود

قسم اللغة الفرنسية، كلية الاداب، جامعة الموصل، موصل، العراق

https://doi.org/10.69513/jnfh.v3.i2.a14
المستخلص
قد يُشكّل تعلّم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية تحديًا للعديد من الطلاب. وينعكس هذا غالبًا في الأخطاء التي يرتكبونها شفهيًا وكتابيًا. قد تنتج هذه الأخطاء عن الاختلافات بين لغة الطالب الأم ولغة الهدف، بالإضافة إلى تعقيد بعض قواعد اللغة الفرنسية. في الوقت نفسه، يُشكّل تصحيح الأخطاء معضلة كبيرة للمعلمين. سيتناول هذا البحث تصحيح الأخطاء الشائعة التي يواجهها الطلاب في المجالين الرئيسيين: التعبير الشفهي والتعبير الكتابي. أولًا، سنقدم لمحة عامة عن المصطلحين المترابطين في هذا المجال: الخطأ والغلط، بالإضافة إلى الاختلافات بينهما. ثم سنناقش بإيجاز المصادر الرئيسية لأخطاء اللغة: الأخطاء داخل اللغة والأخطاء بين اللغات. بعد ذلك، سنتعلم تصنيفًا عامًا مفصلاً للأخطاء المحتملة التي يرتكبها الطالب. بعد ذلك، سيتم ذكر دور المعلم في فهم الاحتياجات الأساسية للطالب وحتى معرفة الأسباب المباشرة وغير المباشرة التي غالبًا ما تؤدي إلى ارتكاب الطالب للأخطاء. بعد ذلك، سيتم عرض شامل للأخطاء الشائعة في مجال التعبير الشفهي، ثم للأخطاء المتكررة في مجال التعبير الكتابي. وسنشرح ونحلل الاستبيان المرسل للمعلمين، لنحصل على خلاصة تجاربهم في هذا المجال. وأخيرًا، سنقدم بعض الاقتراحات والتوصيات الهادفة إلى تجاوز هذه الأخطاء.


الكلمات الرئيسية

معالجة- الأخطاء
التعبير الشفهي
التعبير الكتابي
Crossmark

  1.  

    1. Cuq J P & Gruca I. Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, Presse Universitaire de Grenoble. 2005.pp:389
    2. Demirtaş L, et Gümüş, H, De la faute à l’erreur: une pédagogie alternative pour améliorer la production écrite en FLE, Synergies Turquie n° 2. 2009 ; pp:127.
    3. Cuq, J.-P. Dictionnaire de didactique de FLE, CLE International. 2003. Pp. 86, 101,230.
    4. Astolfi, Jean-Pierre , L'erreur, un outil pour enseigner, ESF, Paris. 1997. Pp. 26, 96,96,
    5. Larose, Robert.. Présentation : l’erreur en traduction : par de là le bien et le mal. 1989.TTR, 2 , p.8.
    6. Le Petit Robert, Dictionnaire de la Langue Française Hard back. 1985. Pp. 763,684, 684.
    7. HAMON, Yannick,.Appréhender l’erreur à l’écrit en classe de FLE : rôle des erreurs et pistes de remédiation. Repères DoRiF, Ateliers Didactique et Recherches, 2020 .n. 2.p.3.
    8. Holleville, Stéphanie. "DÉBATTRE EN FLE, Ellipses, 2021. P.243,245,
    9. Trocmé-Fabre,  Hélène  ,  j'apprends, donc je suis Introduction à la neuropédagogie , Les éditions d’organisation, Paris. 1992. P.244, 130.
    10. Porquier, R, L’analyse des erreurs, Problème et perspectives , ELA, n° 25. 1977. pp 28-29.
    11. (Alghannami, Ali, Difficultés et enjeux éthiques dans la traduction des textes traités via l’intelligence artificielle générative , Al-Noor Journal for Humanities, December (2024); 2 ( 4 ): https://doi.org/10.69513/jnfh.v2 .n4.en12  . p.345.
    12. C E C R L:, APPRENDRE, ENSEIGNER, ÉVALUER, Volume complémentaire. 2021. p.174.
    13. Payet, A. Activités théâtrales en classe de langue, CLE International, Paris, France. 2010. P.44.

     

مجلة النور للدراسات الانسانية
المجلد 3، العدد 2
الربيع 2025
الصفحة 103-112

  • تاريخ الاستلام 23 يناير 2025
  • تاريخ المراجعة 02 فبراير 2025
  • تاريخ القبول 25 فبراير 2025
  • تاريخ النشر 01 يونيو 2025

الصفحة الرئيسية

دليل المؤلفين

ارسال المقالة

المحكمون

اتصل بنا

سياسة الذكاء الاصطناعي

ترخیص المشعاع الابداعی

سياسة حقوق الطبع

سياسة الارشة الذاتية

ادعاءات سوء السلوك

صفحة المقيم

سياسة الاستلال

سياسة الخصوصية

التاليف

سياسة الاعلانات